La conscientisation phonologique comme préalable à la lecture et l'écriture :

Il est primordial de développer la conscientisation phonologique pour favoriser l’apprentissage de la lecture et de l’écriture et en permettre la maîtrise.

 

En effet, les constituants phonologiques du langage (sons ou phonèmes) ne sont pas facile à percevoir pour le jeune enfant. Des enfants plus âgés voire des adultes peuvent ne pas avoir pu maîtriser cet apprentissage.

 

Pour lire et ensuite écrire il est nécessaire de percevoir les liens qu’ils existent entre le langage oral (phonèmes) tt le langage écrit (graphèmes) Pour d’autres, plus âgés, voire des adultes cet apprentissage s’il n’a pu se faire dans de bonnes conditions peut expliquer les difficultés rencontrées tant à la lecture qu'à l'écriture.

 

En menant des activités pour développer la conscientisation phonologique avec l’enfant pré-lecteur, on lui permet de se préparer à l’apprentissage non seulement de la lecture mais de l’écriture.

 

Chacun pourra prendre conscience que le langage est segmenté en mot, que ces mots sont segmentés en syllabes, que ces syllabes contiennent des sons (phonèmes) que ces phonèmes ne sont pas toujours représentés par un graphème équivalent.

 

Les activités phonologiques permettront d’écouter, d’identifier, de distinguer (de localiser) des sons que chacun utilise dans le langage oral sans toujours le savoir.

 

Nous vous proposons de vous faire découvrir différents outils qui facilitent la conscientisation phonologique.